2019年《政府工作報(bào)告》中提出“倡導(dǎo)全民閱讀，推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)”，這是全民閱讀連續(xù)第六年寫入《政府工作報(bào)告》。

　　閱讀，無(wú)論在城鎮(zhèn)里還是田野上，成為越來(lái)越多人的生活必需；讀者，不分年齡、學(xué)歷、職業(yè)，成為越來(lái)越廣泛的身份標(biāo)識(shí)。

　　今天，我們聚焦青少年、城市居民、農(nóng)民工等群體，不僅看他們讀什么、如何讀，也在傾聽他們對(duì)閱讀的新需求。

　　——編 者

　　傾聽校園瑯瑯的讀書聲

　　對(duì)于孩子而言，沒(méi)有什么是比安靜閱讀更美妙的事。近日，教育部組織向全國(guó)中小學(xué)圖書館推薦優(yōu)秀圖書活動(dòng)，拓展著孩子們的閱讀內(nèi)容和外延�！伴喿x當(dāng)自少年始�，槵槙�聲，就是孩子的朗朗天空�！崩蠋焸冋f(shuō)。

　　中關(guān)村第三小學(xué)環(huán)形的教學(xué)樓設(shè)計(jì)，整整一層的自由閱讀區(qū)，孩子們可以隨時(shí)隨地閱讀，讀到興起，索性脫掉鞋子，坐在舒服的墊子上自由閱讀。

　　在北京市第十八中學(xué)，孩子們隨手可觸的地方都設(shè)置了“漂流書架”，每個(gè)年級(jí)的樓層都設(shè)有展示空間，展示讀書海報(bào)。同時(shí)，走廊里還布置了大量的電子閱讀機(jī)，學(xué)生只需要掃描二維碼，就可選擇喜歡的書在手機(jī)上閱讀。

　　閱讀當(dāng)是青少年生活的一部分。這些學(xué)校的精心設(shè)計(jì)，彰顯了科學(xué)的育人理念。

　　“學(xué)校沒(méi)有設(shè)計(jì)傳統(tǒng)意義上的大圖書館，而是將圖書館全部打亂分布在校園各處。學(xué)生借書時(shí)，可以按照每本書上的定位條碼，按碼索驥�！痹谥嘘P(guān)村第三小學(xué)校長(zhǎng)劉可欽看來(lái)，“學(xué)校里，處處是圖書館，處處可借書。學(xué)習(xí)、閱讀，不僅發(fā)生在課堂之上，更發(fā)生在學(xué)生的足跡所至之處。教育，時(shí)時(shí)處處發(fā)生”。

　　“閱讀，不僅能讓孩子直接體會(huì)母語(yǔ)的美和力量，更是對(duì)他們精神上的提升。要在耳濡目染、潛移默化中培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，呵護(hù)閱讀的熱情�！� 清華附小副校長(zhǎng)張華毓說(shuō)。

　　北京市第十八中學(xué)主動(dòng)為學(xué)生搭建校內(nèi)外各類閱讀分享活動(dòng)的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)組建揚(yáng)帆人文社團(tuán)，學(xué)校定期開展名家大師進(jìn)校園活動(dòng)，每月制作“聚寬讀書”專欄，在校園公眾號(hào)推送。

　　對(duì)于當(dāng)下的許多家長(zhǎng)和老師來(lái)說(shuō)，引導(dǎo)孩子在閱讀過(guò)程中，處理好“電子+紙質(zhì)”“經(jīng)典+流行”“推薦+自選”等幾對(duì)關(guān)系，是難題也是挑戰(zhàn)。

　　“不要讓孩子只沉浸于碎片化閱讀，要引導(dǎo)孩子從淺閱讀循序漸進(jìn)地走向深閱讀。教師可以通過(guò)組織閱讀研討、分享等方式，減少兒童對(duì)于系統(tǒng)性知識(shí)、經(jīng)典閱讀的陌生感和距離感。”北京大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)閻鳳橋說(shuō)。

　　不少老師和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)：無(wú)論經(jīng)典還是流行，都要符合兒童的成長(zhǎng)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)閱讀興趣和自覺(jué)�！跋Ｍ�出版業(yè)能更關(guān)注時(shí)代的發(fā)展，觀照兒童的心理，創(chuàng)作出符合新一代兒童接受習(xí)慣的優(yōu)秀作品�！� 山東臨沂北城小學(xué)校長(zhǎng)張淑琴認(rèn)為。

　　“理想的閱讀書目有幾個(gè)關(guān)鍵詞——適合、多樣、貼近現(xiàn)實(shí)�！北本┦�油學(xué)院附屬中學(xué)校長(zhǎng)孫玉柱談道：以初中生為例，根據(jù)學(xué)校閱讀調(diào)查，初中生對(duì)幻想、青春、科幻、漫畫類的圖書興趣最大，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的學(xué)生對(duì)未知的事物很好奇，學(xué)校要主動(dòng)篩選這一類型的優(yōu)秀作品。

　　“閱讀也像找朋友，每個(gè)孩子的需求和趣味都不完全一樣。要尊重孩子自己的選擇，這才符合人才培養(yǎng)的多樣性。”中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院教授張潔宇認(rèn)為。

　　“閱讀能陶冶心性，訓(xùn)練思維，深刻思想�！闭劶伴喿x之于兒童成長(zhǎng)的作用，清華附小校長(zhǎng)竇桂梅說(shuō)，“閱讀，至關(guān)重要�！�

　　丈量城市開闊的文化空間

　　今年的全民閱讀調(diào)查報(bào)告首次公布城市閱讀指數(shù)，從城市閱讀指數(shù)、個(gè)人閱讀指數(shù)和公共閱讀服務(wù)指數(shù)三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估。

　　“城市閱讀指數(shù)的發(fā)布，就是要通過(guò)榜單推動(dòng)各地深入開展全民閱讀�！敝袊�(guó)新聞出版研究院院長(zhǎng)魏玉山分析說(shuō)，從今年評(píng)出的城市閱讀指數(shù)前10名來(lái)看，排首位的深圳是“全民閱讀活動(dòng)開展最早、活動(dòng)影響力最大、活動(dòng)效果最好的代表性城市”；蘇州和北京創(chuàng)造具有自身特色的全民閱讀推廣模式，也在榜單中名列前茅。

　　聯(lián)合國(guó)教科文組織前總干事長(zhǎng)伊琳娜·博科娃曾感慨：“我走過(guò)很多地方，去過(guò)很多城市，沒(méi)有一個(gè)城市一個(gè)地方像深圳那樣，那么多家庭，那么多孩子，聚集在書城盡享讀書之樂(lè)。”

　　今年世界讀書日，也是第四個(gè)深圳未成年人讀書日。540場(chǎng)活動(dòng)，點(diǎn)燃了深圳小讀者一年一度的“文化狂歡”。

　　2019年，深圳讀書月舉辦主題活動(dòng)8083項(xiàng)，向社會(huì)捐贈(zèng)愛(ài)心圖書2500余萬(wàn)元；深圳讀書論壇邀請(qǐng)專家學(xué)者200余位，還創(chuàng)出經(jīng)典詩(shī)文朗誦會(huì)、打工文學(xué)論壇、親子閱讀論壇等品牌活動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至目前，讀書月活動(dòng)累計(jì)吸引約1.5億人次以各種方式參與。

　　深圳書香城市建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)獲得認(rèn)可：2018年深圳閱讀指數(shù)研究報(bào)告顯示，97.5%的接受調(diào)查的居民對(duì)閱讀資源表示滿意，98.4%的深圳居民認(rèn)為閱讀對(duì)人生重要。

　　如今，638座公共圖書館、300臺(tái)包含書香亭在內(nèi)的自助圖書館、150多家特色書店，構(gòu)成了深圳這座“生活在圖書館中的城市”的閱讀地標(biāo)。

　　深圳出版集團(tuán)黨委書記、總經(jīng)理尹昌龍說(shuō)：“認(rèn)識(shí)到書店對(duì)城市發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義、閱讀對(duì)市民的深遠(yuǎn)影響，深圳由此擁有了一筆值得自豪的文化財(cái)產(chǎn)�！�

　　激活鄉(xiāng)村旺盛的閱讀需求

　　有人說(shuō)，讀書是世界上門檻最低的課堂�？蓪�(duì)2.8億農(nóng)民工群體來(lái)說(shuō)，這一門檻，并不算低。

　　根據(jù)第十六次全民閱讀調(diào)查報(bào)告，2018年我國(guó)農(nóng)村居民閱讀率為49.0%，比城鎮(zhèn)低19.1%；農(nóng)村居民年人均閱讀量為6.87本（含電子書），比城鎮(zhèn)低2.14本。農(nóng)村居民的圖書閱讀率遠(yuǎn)低于城市，但對(duì)舉辦讀書活動(dòng)的需求，卻比城市更加迫切——有超過(guò)2/3的農(nóng)民，渴望通過(guò)閱讀丈量田野之外的世界。

　　龐大的農(nóng)民工群體，農(nóng)事、工作之余做些什么，如何滿足他們旺盛的精神文化需求？

　　魏玉山認(rèn)為，要通過(guò)政府引導(dǎo)和社會(huì)力量參與，讓更多優(yōu)質(zhì)閱讀資源涌入農(nóng)村，激活農(nóng)村閱讀需求。

　　這些年，建設(shè)農(nóng)家書屋、加快網(wǎng)絡(luò)覆蓋、推進(jìn)鄉(xiāng)村閱讀，來(lái)自各地政府和社會(huì)各界的努力，逐步改善著農(nóng)民工的閱讀資源和閱讀狀況。深圳為外來(lái)勞務(wù)工量身定做了“青工書屋”“青工讀書成才大型報(bào)告會(huì)”等項(xiàng)目；成都上百座農(nóng)家書屋開展近300場(chǎng)形式多樣的讀書活動(dòng)，吸引讀者人數(shù)過(guò)萬(wàn)……

　　“農(nóng)民工的文學(xué)閱讀量高于一般國(guó)民的平均水平”“1年讀10本書以上的農(nóng)民工超過(guò)半數(shù)”——這是山東大學(xué)對(duì)農(nóng)民工群體的文學(xué)閱讀情況進(jìn)行科學(xué)調(diào)查后得出的結(jié)論。

　　山東大學(xué)“當(dāng)前社會(huì)‘文學(xué)生活’調(diào)查研究”課題組相關(guān)負(fù)責(zé)人、暨南大學(xué)文學(xué)院教授賀仲明解釋說(shuō)，真正喜愛(ài)文學(xué)而閱讀的農(nóng)民工比例極少，文化資源的失衡、娛樂(lè)方式的單一、經(jīng)濟(jì)交通的壓力，導(dǎo)致閱讀紙書成了相對(duì)純粹的一種休閑方式。農(nóng)民工在全民閱讀中，依然屬于“弱勢(shì)”群體。

　　農(nóng)民工的業(yè)余文化生活與生活質(zhì)量息息相關(guān)，也是構(gòu)成他們幸福感的一部分，進(jìn)而關(guān)聯(lián)著城市的文化形象、社會(huì)的文化素質(zhì)。“加強(qiáng)引導(dǎo)、提升品質(zhì)，才能推動(dòng)全民閱讀向高質(zhì)量、縱深化發(fā)展�！辟R仲明說(shuō)。

　　（記者 趙婀娜 張 賀 陳圓圓。藏新恒、周林怡、陳國(guó)占參與采寫）