5月8日，教育部正式宣布今年高職要擴招100萬人。為此，教育部還聯(lián)合相關部門和地方政府，在全國落實了115萬人的招生計劃。

　　高職要擴招100萬人，按往年高職招生報到率推算，至少得安排招生計劃增量114萬人。為完成這個任務，相關部門還需層層抓落實——中央財政今年安排現(xiàn)代職業(yè)教育質量提升計劃專項資金237億元，引導地方政府落實生均撥款制度、獎助學金提標擴面政策等；教育部門和學校要改革考試招生辦法，取消高職招收中職畢業(yè)生比例限制，允許符合高考報名條件的往屆中職畢業(yè)生參加高職院校單獨考試招生。本次擴招除了高中畢業(yè)生，還重點增加了退役軍人、下崗失業(yè)人員、農民工和新型職業(yè)農民等群體，通過各種宣傳，廣泛發(fā)動生源報考，開展高職擴招的補報名工作。

　　提起職業(yè)院校，一些人懷有成見，還覺得是那些成績不好的學生才會去上的三流、四流學校，對職校畢業(yè)生存在歧視。要讓學生和家長放心、甘心去職業(yè)院校上學的確有些難度。

　　但是，必須看到，努力發(fā)展職業(yè)教育在我國已經刻不容緩。目前，我國高素質技術技能人才不是充裕，而是短缺，職業(yè)教育是產業(yè)的人才蓄水池，當前在現(xiàn)代制造業(yè)、新興產業(yè)中，新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校。我國經濟已經由高速增長階段轉向高質量發(fā)展階段，正處在發(fā)展方式轉變、經濟結構變革、增長動力轉換的攻堅期，但高素質技術技能人才供給需求之間的結構性矛盾仍然突出，亟需加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，優(yōu)化人才結構，擴大有效供給，為促進經濟社會發(fā)展和提高國家競爭力提供人力和人才支撐。

　　授人以魚不如授人以漁，高質量的職業(yè)教育能教會學生一技之長，受益終生。但是，這要求職業(yè)教育緊跟產業(yè)發(fā)展更新專業(yè)，以就業(yè)為導向配備足夠師資，為某一行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)專門的高技能人才，課程要與崗位標準對接，踏踏實實教學生學本領。一旦專業(yè)與市場需求對口，人才培養(yǎng)質量又得到社會認可，學生將不愁出路，職業(yè)教育也不愁生源。

　　例如，在“中國小龍蝦之鄉(xiāng)”湖北潛江就有一所江漢藝術職業(yè)學院，自2017年起，學校面向“潛江龍蝦萬師千店工程”，開展校企合作辦學，通過單獨招生考試錄取，培養(yǎng)普通�？茖哟蔚男↓埼r產業(yè)技能型人才。當時，這個小龍蝦專業(yè)被批評為“奇葩”專業(yè)，備受嘲笑。但是，兩年過去，今年首批小龍蝦專業(yè)的學生還沒畢業(yè)，就早已經被大型餐飲企業(yè)、物流公司、交易市場等提前“預定”，搶手程度超過不少學歷比他們高、學校比他們名氣大的本科生、研究生。

　　從小龍蝦專業(yè)畢業(yè)生的火爆可以看出，市場對高技能人才存在巨大需求。因此，高職擴招100萬人必須是質量型擴招，這100萬人不是簡單增加學生數(shù)量，而是要在提高教學質量上下功夫。尤其是本次擴招還面向退役軍人、下崗失業(yè)人員、農民工和新型職業(yè)農民等群體，他們需要的可不是一紙文憑，而是真真切切的就業(yè)技能。高職院校必須通過校企合作、整體提升師資隊伍建設、提高實訓基地建設水平等措施，為市場和產業(yè)輸出能用、好用的人才。

　　擴招使普通高中生選擇更多樣，不再是“千軍萬馬擠獨木橋”；中職學生有了更多發(fā)展機會，實現(xiàn)“就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有本領、升學有通道、終身發(fā)展有基礎”；退役軍人、下崗失業(yè)人員、農民工和新型職業(yè)農民有了更多接受高等職業(yè)教育的機會，實現(xiàn)更高質量更充分就業(yè)，讓更多青年在創(chuàng)造社會財富中實現(xiàn)人生價值。（本文來源：經濟日報 作者：佘穎）